極具教育意義 適合給小朋友們看 比（bǐ）西（xī）遊記強太多了

在出不了國的日子裏 隻有雲遊（yóu）意大利了！這季是喜歡濕壁（bì）畫的人的福音

陪伴了我大學四（sì）年多注水神劇終於在今夜畫上了完美的句號。感謝字幕組，感謝小葵花（huā），感謝陪（péi）我熬夜追劇的人，雖說本科（kē）學這b小語種讓我一度謾罵不已，但的的確確為我打開了窺探異域文明的一扇（shàn）窗。 महाभारत के लिए धन्यवाद।

沒想到不知不覺中把三季追完了，最後一集出現的時候正值新冠疫情，隨後蔓延至（zhì）歐洲，而今已過三年，疫情（qíng）依舊，甚是無奈。教（jiāo）科書藝術史是（shì）一部符合大眾傳播的（de）不（bú）斷加強重（chóng）複概念的藝術史，正如片中提到的（de），“價值取決於被藝術史提及的頻率”，以及片中另外一（yī）句“這（zhè）是我的偏見，但他們何嚐不是另一種偏見”。所以（yǐ）回（huí）顧文藝複（fù）興，我們被文藝三傑一筆帶過，被壓縮在那幾幅教（jiāo）科書裏印“爛”了的畫，無數人打卡（kǎ）的畫。而藝術的本質卻（què）變成了大眾流行功利（lì）主義的“趨之若鶩”，杜尚從小便池的“泉”到“藝術已（yǐ）死”，其實否定的是科教藝術史的教條和狹隘的書寫，從而能夠推動更為豐富的藝術（shù）語境及拓展，好的藝術沒有對錯，隻有觀念及流派（pài），但大眾往往會用二元論的單一性理解成被屢屢提及的就一定比那些提及的較少的（de）畫（huà）的（de）好，其（qí）實，隻是因（yīn）為他們被教科書寫入（rù）藝術史而已（yǐ）。

神作···，我無法想象第二季能比第一季更好